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刘翔武名师工作室打通本地社会资源
作者:hjq 来源: 阅读次数:227次 发布日期:2018年10月23日

刘翔武老师正在指导学生。

探究顺德特色教育实践之路

文/珠江商报记者陈晓莉

图/珠江商报记者陈耀帆

人工智能信箱、自动翻谱器、光色时间器、自动关窗器……一个个学生亲手制作的智能装置,一叠叠获奖证书,见证了刘翔武名师工作室近4年里的努力和成果。

如何培养学生发现问题、研究问题、解决实际问题的能力,是刘翔武一直思考的问题,也是他的工作室努力的方向,“得益于政府的政策扶持,工作室通过综合实践活动课程项目研究,开发了系列的课程资源。”

改良教学模式让学生成为“小创客”

顺德一中智创教育中心创客室里面,一个个的智能装置,让人仿佛走进了科学实验室。让人没想到的是,这些都是出自学生的作品。其中一个人工智能信箱,只要你将信件投递进去,就会通过智能装置自动反馈到用户的手机上,这样就不用人们老是去查看信箱了,信箱还有人脸识别感应。这样的“黑科技”,也是学生和老师共同努力的成果。这个作品还曾和顺德其他学校一起代表国家参加罗马尼亚2018informatrix国际中学生科技资讯大赛,顺德队在大赛上共获得三金二银一铜的好成绩。

这是刘翔武名师工作室的成果之一。刘翔武,已有三十年教龄,担任过信息技术、通用技术和综合实践活动学科教师。在他看来,如果只是按着教材来教,不能达到提升学生技术素养和技术能力的目的。经过多年的研究和探索,在他的课堂上,他采取项目活动方式,把信息技术、通用技术和综合实践三个学科整合起来,班级以创客小组形式,让学生从寻找身边感兴趣、希望解决的问题开始,挖掘和筛选出有创意创新的问题,老师从中指导,使问题转型成研究小课题,利用信息技术手段开展研究性学习和设计解决问题的方案,再利用通用技术解决问题并制作出实物技术作品。

将学到的知识运用到实际生活中解决现实问题,真正的学以致用,这样的学习方式,显然引起了学生浓厚的兴趣。自动翻谱器创客小组组长就以自动翻谱器参加2015年的全国青年科普大赛的成绩,获得了2016年华中科技大学自主招生降低录取分数线20分的优惠政策。

利用本地社会资源 开发地方特色实践课程

这个在2014年10月挂牌成立的名师工作室,至今取得了不少的研究成果和荣誉,2016年9月受邀到北京参展第二届中国教育创新成果公益博览会。其中,《利用社会开放性资源开发与实施顺德地方文化特色类实践课程机制研究》的课题研究,让刘翔武感受最深,“通过实践,让学生把学习到的知识和生活的这个地方联系在一起。让学生了解家乡,发展家乡,从而激发学生爱家乡之情。”

在刘翔武看来,顺德产业发达,有着许多知名企业,历史人文极具特色,资源丰富。工作室的项目研究培养了学生发现问题和综合运用知识解决问题的能力,同时能通过研究和挖掘,打造具有顺德特色的资源库,探究出一条顺德特色的教育实践之路。“我来到顺德已经25年,早已爱上这个地方,希望能通过课题研究的开展,打通本地社会资源,让学生接触书本上不一定有的‘顺德’”。

课程研究开发的初衷是好的,但是开展起来有一定的难度。刘翔武说,“过往和本地企业、社区的接触不多,当我们要开展项目研究时,对接协调就非常耗精力,”但本着教育的情怀和初衷,工作室的老师都一个一个地去解决问题,“很感激政府对工作室的支持,让普通老师都有了一个发展平台,促进了教师专业素养和教学研究能力的提升。”

据了解,顺德区人才发展服务中心和区教育局分别给刘翔武名师工作室投入了10万和9万的工作室建设和项目研究发展资金,“作为顺德高层次人才,还享受到了很多人才政策带来的福利。”采访当日,刘翔武刚好参加了顺德区首批名师表彰会,他入选了顺德区首批中小学名师名单。

“顺德人敢为天下先,一直走在改革前沿,希望顺德的教育不断创新发展。”刘翔武期待顺德依据丰富的社会和自然资源,打造出全省乃至全国的中小学生综合实践活动基地学校,“在基地课程依托下的‘研学’、‘游学’将会全面提升顺德区中小学学生的综合能力和综合素养,探索走出一条顺德特色发展的教育实践之路。”

【顺德情话】

来顺德那么多年了,家在顺德,孩子也刚从顺德一中毕业,很热爱顺德这片土地,也有着自己的教育理念和情怀。希望能有机会继续开展名师工作室,不断促进教师团队的发展,研发出更多的课程学生活动资源,让学生在实践活动中,运用知识解决实际问题,培养和提升学生的综合素养。

——刘翔武

(信息收集:顺德人才网)   
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